乔伟少儿双语"养成教育"实验园－《美国孩子的权利 (转） 》

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建议四：让孩子体验成功。
当孩子通过努力取得了一定的成绩时，家长要给予积极肯定，因为任何成绩都是在克服困难的基础上取得的。家长的表扬与肯定会让孩子体验到成功的喜悦，树立自信心，增强其成功感和自豪感，使孩子明白自己能做很多的事、自己应该做很多事并且能做得很好。
同时，父母要教育孩子帮助别人，因为每个人都有需要别人帮助的时候。孩子有麻烦的时候，往往需要他人的帮助，同样，当别人遇到困难时，也需要孩子伸出援手，提供帮助。当孩子感受到被帮助人的感激之情时，孩子会体验到自身的价值，提高责任感。
让孩子对自己的责任心引以为荣。有位10岁的小女孩，负责倒家中的垃圾已经5年了。在她5岁那年，她突然对倒垃圾产生了兴趣，一听到收垃圾车的铃声就提着垃圾桶去倒。父母为了支持她参加家务劳动，对她倒垃圾的事予以表扬，夸她能干，还经常在外人面前称赞她。这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。
做事的习惯做事的习惯
法国作家大仲马说：“一个人活在世上，应该有与命运较量的勇气，要有创造一番事业的决心。”是的，做事是一个人活在世上的关键。能否有条不紊地做事情是孩子在生活中重要的能力。不会做小事的人，也做不出大事来。知识经济社会中，对劳动力的要求越来越高。做事的习惯就是要培养孩子适应劳动世界变化的综合能力，包括社会行为技能和个人素质。

小梦

[M29]

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第11种习惯 做事有计划
永远不要把你今天可以做的事留到明天做，延宕是偷光阴的贼。——狄更斯
要学会强迫自己天天读书，不要把今天的工作搁到明天。今天丢弃的东西，明天怎么也补不上了。——苏霍姆林斯基
敏捷而有效率地工作，就要善于安排工作的次序，分配时间和选择要点。只是要注意这种分配不可过于细密琐碎，善于选择要点就意味着节约时间，而不得要领地瞎忙等于乱放空炮。——培根

有本杂志上刊登过这么一个故事：
有一个商人，在小镇上做了十几年的生意，到后来，他竟然失败了。当一位债主跑来向他要债的时候，这位可怜的商人正在思考他失败的原因。
商人问债主：“我为什么会失败呢？难道是我对顾客不热情、不客气吗？”
债主说：“也许事情并没有你想像得那么可怕，你不是还有许多资产吗？你完全可以再从头做起！”
“什么？再从头做起？”商人有些生气。
“是的，你应该把你目前经营的情况列在一张资产负债表上，好好清算一下，然后再从头做起。”债主好意劝道。
“你的意思是要我把所有的资产和负债项目详细核算一下，列出一张表格吗？是要把门面、地板、桌椅、橱柜、窗户都重新洗刷、油漆一下，重新开张吗？”商人有些纳闷。
“是的，你现在最需要的就是按你的计划去办事。”债主坚定地说道。
“事实上，这些事情我早在15年前就想做了，但是一直没有去做。也许你说的是对的。”商人喃喃自语道。后来，他确实按债主的主意去做了，在晚年的时候，他的生意成功了！
做事没有计划、没有条理的人，无论从事哪一行都不可能取得成绩。一个在商界颇有名气的经纪人把“做事没有条理”列为许多公司失败的一个重要原因。
事实上，做事有计划对于一个人来说，不仅是一种做事的习惯，更重要的是反映了他的做事态度，是能否取得成就的重要因素。对于孩子来说，做事有计划同样是非常重要的。
许多孩子都有早晨起床找不到袜子、学习用品或者生活用品的现象，这便是做事缺乏计划性和条理性的坏习惯。做事情缺乏条理、没有计划是儿童时期的一种自然反应，但是，如果父母不注意引导，孩子们往往会养成不良的习惯，从而给一生带来麻烦。
对于孩子来说，做事有计划是非常重要的。它可以帮助孩子有条不紊地处理应该处理的事情而不会手忙脚乱。做事没有条理的人，他将无法很好地料理自己的生活，也无法很好地进行学习和工作。在走向成功的道路上，做事没有条理、没有计划的孩子将会比其他人走得更辛苦。

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那么，怎样培养孩子做事有计划的好习惯呢？
建议一：让孩子做事有条理。
在日常生活中，不管做什么，父母都要让孩子做得有条有理。例如，房间摆设井井有序，用过的东西放回原处，以免需要的时候却找不到；晚上睡觉之前，整理好书包、准备好第二天要穿的衣服等。这些都可以帮助孩子养成做事有条理的好习惯。
有一位爸爸是这样教孩子有条理地做事的：
这位爸爸是一位收藏爱好者，他发现自己的女儿做事非常没有条理，常常是乱放东西，用的时候又拼命地找。为了使女儿养成做事有条理的好习惯，这位爸爸就想出了一个好办法。
有一天，爸爸对女儿说：“一个人如果爱好收藏，他就会感到很快乐。”
女儿有些怀疑地看着爸爸，说：“是吗？那应该收藏一些什么呢？”
爸爸说：“什么都可以，比如你喜欢画画，那就可以收藏各种美术作品。”
女儿说：“那很容易，我会收集好多好多画片的。”
谁知，爸爸却说：“‘收’容易，‘藏’就不容易了。”
女儿有些纳闷了：“怎么不容易？”
爸爸说：“‘藏’就是会分门别类，就是要学会条理化。”
然后，爸爸就给女儿介绍了国际上流行的一种藏书条理化的“资料十进分类法”。这个分类法就是把所有的资料由粗到细分成类、纲、项、目四个层次，每一层次以0到9为记号分成10等份。于是，全部资料便可分为10类、100纲、1000项、10000目。
爸爸告诉女儿，“类”代表知识体系，“纲”代表专门知识，“项”代表专业，“目”代表形式。如，知识可分成10类：A.哲学；B.历史；C.社会科学；D.自然科学；E.工程、技术；F.产业；G.艺术；H.语言学；I.文学；J.总类（即不包含在以上九类之内者）……
在爸爸的指导下，女儿把自己的图书分门别类地整理了一下，而且把经常要使用的书放在比较醒目的地方，把暂时不看的书放在其他地方。这样，她就做到心中有数，在寻找图书的时候非常方便。
更重要的是，女儿在爸爸的指导下学会了做事有条理，她开始注重自己安排事情，比如，书包整理得非常有条理，语文课本、数学课本都是按顺序摆放的，只要把手伸进书包摸到第几本书就知道是什么，再也不用拼命翻书包了。
在日常生活中，父母做事一定要有条理、有计划。比如，家里要整理得井井有条，东西不要乱放，看完的书要放回原处，衣柜里的衣服要分类摆放等，这些细小的行为都可以影响孩子养成做事有条理的好习惯。当然，让孩子养成做事有条理的习惯不是一朝一夕的事，需要家长的耐心和恒心，还要善于抓住教育的契机进行适时引导。

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建议二：引导孩子向做事有条理的人学习。
许多孩子做事没有条理，当父母跟他强调需要有条理地做事时，他往往无法接受父母的意见。事实上，孩子需要身边的榜样来引导。
有一位妈妈正为女儿做事没条理而烦恼。她的女儿英英已经上小学二年级了，却是经常东西乱放，自己的房间一团糟。
有一次，这位妈妈跟同事说起了这件事情。同事对这位妈妈说：“我女儿婉儿以前也是这样，有一次，我家里来了个小客人，她做事非常有条理，每次都帮助我女儿整理东西，教她怎么整理自己的房间和东西，结果，我女儿现在做事很有条理。要不，你带你女儿到我家住两天，让我女儿教教你女儿好了。”
于是，这位妈妈就把英英带到了同事家。两个女孩玩得很高兴，一起玩拼图、玩棋类游戏等。两人玩得差不多了，婉儿便很自觉地收拾东西，并放回了原来的地方。英英看着婉儿收拾，也帮忙收拾了。第二天，英英学会了主动去收拾东西。英英从婉儿家回来后，就把自己的房间整理得干干净净，再也不会乱放东西了。
建议三：教孩子做计划。
要让孩子做事有计划，父母可以向孩子示范自己的计划。即把自己的计划告诉孩子，并且征求孩子的意见，让孩子帮着计划。比如，在周末的清晨，可以这样对孩子说：“今天我想好好安排我们的生活，吃完早饭后，我们到公园去看花展，然后回来吃午饭，午饭后你小睡一会，一点钟我们去少年宫学画画，三点我带你去海洋馆，回来后，你要写一篇一天的见闻，你觉得这样安排好不好？”
这种示范不仅可以帮助孩子理解计划的重要性，而且，他能够学着去安排自己的事情。
如果孩子对父母的计划提出了疑问或者孩子有了计划的意识后，那么，父母就可以让孩子来安排、计划一下了。
比如，一家人有老有小，在周末的时候去公园游玩，孩子往往会喜欢玩一些新奇刺激的活动，像碰碰车什么的。于是，可以让孩子将一些活动，如划船、拍照、玩碰碰车、钓鱼，按一次的次序和时间来安排，既要照顾大家，也要考虑个人的喜好。如果孩子安排得合理，就按照孩子的安排去做。如果安排得不合理，就要跟孩子讲清为什么。
这种实践性的锻炼最能培养孩子做事有计划的习惯。对于孩子自己的事情，父母更应该让孩子自己来安排和计划，这样孩子能够更好地遵守自己的计划。
有一位聪明的妈妈，发现孩子在学习弹琴的时候总是没有计划，刚想弹琴，不一会又去看动画片了。有一天，妈妈对孩子说：“你每天得弹半小时的钢琴，刚回家的时候弹也行，吃完晚饭弹也行，但是，弹的时候你不能半途而废，一定要弹足半小时。”孩子考虑了一下，因为晚饭前有一个他喜欢看的动画片要播放，于是他选择了吃完晚饭再弹。结果，他确定自己的计划后，居然一直执行得非常好。

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建议四：让孩子按计划办事。
在日常生活中，父母要向孩子强调计划的重要性，并给孩子的各项行为制定一些计划。当然，这些计划的制定应该让孩子参与进来，与父母一起来制定计划。
当计划制定了以后，孩子必须按计划办事，不能半途而废。对幼儿园的孩子来讲，父母应该要求他们在玩的时候自己把玩具拿出来，玩完以后自己收好；对小学生来说，就要要求他们看书做作业的时候要认真，写完以后才能去玩；对于中学生来说，应该要求做事有责任心，自己把握做事的进度。
一位小学生做事非常磨蹭，本来没有多少作业，却非要拖到很晚，熬得妈妈又气又急。
有一次，妈妈想了一个办法。她跟儿子约定，做作业的时间只有半小时。然后，妈妈把闹钟上好，同时，儿子开始做作业。半小时一到，闹钟就响起来，儿子还差两道题目没做完。儿子向妈妈投来求助的眼神，但是，妈妈毫不犹豫地说：“时间到了，你不要做了，睡觉吧。”
第二天，妈妈把儿子没做完作业的原因告诉了老师，老师也支持妈妈的方法。这天晚上，妈妈又上好了闹钟，儿子一开始做作业就很抓紧时间，效率明显提高，居然顺利地在半小时内做完了作业。
从这以后，儿子做作业的速度和质量都提高了。而且，做其他事情的时候，他都会有意识地给自己设定一个时限，有计划地去做了。
建议五：教孩子按规律做事。
引导孩子计划周密，学会有条理、有理智地生活，都离不开科学的态度。也就是说，要遵循客观规律，而不能冲动蛮干乱计划。
威尔逊和同学要到山里去参加为期两天的野营活动。学校向他们介绍了营地的一些情况，并为他们的准备工作提出了建议，让孩子们自己回家去准备营地生活用品。妈妈问威尔逊是否需要帮忙，威尔逊说自己能够照顾自己。在他出发前，妈妈检查了他的行李，发现他没有带足够的衣服，因为山里要比平原冷得多，显然威尔逊忽视了这一点。妈妈还发现他没有带手电筒，这是野营时经常需要带的东西，但是妈妈并没有给他更多的提示。
威尔逊高兴地走了。过了两天。等他回来时，妈妈问：“怎么样，这次玩得开心吗?”
威尔逊说：“我的衣服带得太少了，而且由于我没有带手电筒，每天晚上都要向别人借，这两件事搞得我好狼狈。”妈妈说：“为什么衣服带少了呢?”
“我认为那里的天气会和这里一样，所以只带了平常穿的衣服，没有想到山里会那么冷！下次再去，我就知道该如何去做了。”
“下次如果你去佛罗里达，也带同样的衣服吗?”
“不会的，因为佛罗里达很热。”
“是的，你应该先了解一下当地的天气情况，再作决定。那手电筒是怎么一回事呢？”
“我想到要带手电筒，可我忙来忙去，最后把手电筒给忘了。我想，下次野营时我应该先列一个单子，就像爸爸出差时列的单子一样，这样就不会忘记东西了。”
在妈妈和威尔逊的一问一答中，妈妈帮助威尔逊总结了计划不周的教训。其实，这位妈妈完全可以在事先提醒孩子，但她认为，经验对于一个人的成长是很重要的，因此，她没有提醒孩子，而是让孩子在体验中尝到自然惩罚的后果，从而逐步学会有条理地安排一切事情。
另一位爸爸也用相似的方法使儿子改掉了做事丢三落四的坏习惯。
这位爸爸是这样说的：
“一次，我发现儿子又忘戴红领巾了，为了让孩子尝尝丢三落四的后果，养成良好的习惯，这次，我没有给他送红领巾。儿子放学回来沮丧地说，因为他没戴红领巾，他们班被扣了1分，同学们都责怪他。于是，我趁热打铁说：‘以后你一定要把该带的东西整理好！’儿子若有所悟地点点头。从这以后，儿子做完作业总是认真地收拾书包，嘴里还念念有词：‘钢笔、尺子、语文书、默写本、文具盒、红领巾……’做事有条理多了。”
建议六：教孩子做事之前定计划。
德国人非常注意做事的计划性，在子女教育问题上，他们也是十分注重引导孩子做事讲究计划。
如果一个孩子对爸爸说：“爸爸，我周末想去郊游。”他的爸爸不会直接说“好”或者“不好”。他会问孩子：“你的计划呢？你想跟谁一起去？到什么地方去？怎么去？要带什么东西去？”如果孩子说：“我还没想好。”爸爸就会对他说：“没想好的事情就不要说。如果你要去，就要先做计划。”这样，德国孩子做事一般都比较严谨，做事之前往往会有周密的计划。
当孩子提出某项请求时，父母可以问孩子：“你的计划呢？”当你的孩子逐步习惯了在行动之前做计划后，他就会养成先计划后办事的好习惯。作为父母，你可以耐心地与孩子讨论他的计划，并使计划趋于可行，那么，孩子也就悄悄地养成了良好的习惯。

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主题：美国幼儿园写给中国父母的一封信 (转）
1.别溺爱我。我很清楚地知道，不应该得到每一样我所要求的东西。我只是在试探你。

2.别害怕对我保持公正的态度。它反倒让我有安全感。

3.别让我养成坏习惯。在年幼的此刻，我得依靠你来分辨它。

4.别让我觉得我比实际的我还要渺小。它只会让我愚蠢地装出超出我实际年龄的傻模样。

5.如果能够，请别在人前纠正我的错误。你私下的提醒，会让我更加注意自己的行为。

6.别让我觉得我犯的错误是一种罪。它会降低我的人生价值观。

7.当我说“我恨你”的时候别太沮丧。我恨的绝不是你，而是那降生在我身上的压力。

8.别过度保护我，怕我无法接受一些“后果”。有的时候，我需要经由痛苦的方式来学习。

9.别太在意我的小病痛。有时候，我只是想得到你的注意。

10.别唠叨不休，否则有时候我会装聋作哑。

11.别在仓促或无意中做下允诺。请记住，当你不能信守诺言时，我会是多么的难过。

12.别忘了我还不能把事情解释得很清楚，虽然有时候我看起来是有能力的。这也是为什么我不能事事正确无误的缘故。

13.别太指望我的诚实，我很容易因为害怕而撒谎。

14.请别在管教原则上前后不连贯、不持续。它会使我疑惑，而对你失去了信任。

15.当我问问题的时候，别敷衍我或拒绝我。否则你会发现我终将停止对你发问，而向它处寻求答案。

16.别告诉我说，我的害怕很傻、很可笑。如果你试着去了解，便会发现它对我是多么的真实。

17.别暗示或让我感觉到你是完美、无懈可击的。当我发现你并非如此的时候，对我将是多么大的打击。

18.别认为向我道歉是没有尊严的事。一个诚实的道歉，会让我对你更接近，对你感觉更温暖。

小陈

好贴，帮顶

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好一个中美混血“公主团”：狂人李阳家的美式家教
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1998年，年轻美丽、身材高挑的Kim，来到了中国。她当时是美国一所中学的英语教师，前往吉林一所中学，考察英语在中国的教学方法。正是应了那句俗话“千里姻缘一线牵”，到中国的第一天，Kim就遇到在这所中学演讲的李阳。他的年轻帅气，他的青春激情，他独树一帜的英语教学法，以及他那“让3亿中国人说一口流利英语”的伟大梦想，给这位蓝眼睛的美国姑娘留下了深刻印象。李阳演讲结束，握着Kim的手自我介绍：“您好，我是李阳，美国加利福尼亚人。”他那纯正的略带加利福尼亚口音的英语，让她对他的话深信不疑。Kim顿时很激动，说“异国遇同乡啊”。
Kim从此就留在了中国，做疯狂英语的外籍教师。也不知从哪一天起，两人相爱了。她想跟李阳生一个孩子，李阳不赞成。他奔波全中国，有时一天演讲三场，人数最多的一场演讲会，竟有10万之众。他忙得连睡觉，吃饭的时间都没有，哪有时间结婚要孩子?但Kim怀孕后，自己飞回美国生下了女儿。女儿两岁时，她觉得要让女儿见见爸爸，于是回到中国。这是李阳第一次看到他的骨肉血亲，他可爱漂亮的女儿。尽管才两岁，她竟是那么乖巧懂事，穿衣吃饭，读书画画，无所不能。狂人李阳惊得目瞪口呆之余，对Kim简直佩服得五体投地：“Kim，你是怎么把女儿教育得这么好的?你是最伟大的教育家!”李阳奉子成婚。婚后，为了充分发挥妻子的教育才能，李阳一连生了三个女儿，用他的话说是“公主团”，“公主团”被教育得如此优秀，以至于人人见了都惊叹不已……

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关键词：生活技能。李阳总结：中国父母认为知识更重要。Kim最注重孩子生活技能的培育，认为重知识不重生活技能是本末倒置。
李阳一共有三个女儿，大女儿李丽今年6岁，二女儿李娜2岁，三女儿李花才两个月。带三个孩子，Kim竟不要保姆。李阳有两个助手原本住在家里，因为他们惯孩子，KMI让他们全搬走了。Kim从早晨醒来到晚上睡觉，一刻都停不了：每天打扫卫生，拖着三个孩子去超市购买日用品，三个不同年龄孩子的不同食谱，三个孩子不同阶段的习惯培养，大量阅读书籍和杂志，不断地修正自己的教育方法。她无怨无悔地付出，身上有一种很多中国母亲都无法比拟的吃苦精神。
像所有的美国家长一样，Kim非常重视从小培养孩子独立生活的技能(life skills)。她认为，从小就独立的孩子是自信的，从小就独立的孩子走入社会才能从容不迫，游刃有余。孩子八九个月大，能自己端住杯子时，就开始自己喝水；能捧住饭碗了，就开始自己吃饭，一开始吃得满地、满身都是。刚会摇摇晃晃地走路，孩子就自己提了小凳子去卫生间——一个不太小，要踩上凳子，才能够坐上马桶，手纸常常被她拉得老长老长的。很少中国父母会情愿搞成这个样子，但Kim像所有的美国妈妈一样，认为把脏成一团的孩子洗干净，要比重新树立起他们做事的积极性和勇气容易多了。

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李阳的助理看到那么小的孩子笨手笨脚地系鞋带，常常忍不住想帮忙。而这时。小小的李丽和李娜最喜欢说的一句话是：“I can do it.”这是美国孩子常说的一句话。Kim总是说：“NO，替孩子做她们能做的事，是对她们积极性的最大打击，也是对她们自尊的伤害。”正因kim从小对孩子独立生活能力的培养，当Kim抱着两岁的女儿回来，当李阳第一次见到女儿李丽时，一连好几天，小李丽都让他惊得目瞪口呆。晚上，小李丽跟妈妈道了
晚安，自己安静地睡觉，不怕黑，夜里自己开灯去卫生间。早晨醒来，李丽自己刷牙洗脸；然后从一个专门放内裤的纸盒挑出内裤，再从另一个专门放袜子的纸盒里拿出袜子；然后打开衣柜搭配衣服，嗯，白裤子配红上衣?黑短裤配这件碎花T恤也是不错。把自己打扮得像个小公主一样漂亮后，李丽坐在桌前吃早餐。她刚刚两岁，碗里的饭吃得干干净净，衣服上也干干净净。饭后，李丽坐在地板上看书，看得津津有味，一看就是一两个小时。其间，她跑过来对妈妈说：“我要喝水。”Kim说：“好的，自己去倒吧。”李阳忙说：“爸爸去倒。热水会烫着孩子的。”Kim说：“我教过她了，她懂得热水烫，会小心的。”果然，一分钟后，李丽自己端着杯热水回到桌边来

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又过了一会，李丽想喝酸奶。见爸爸妈妈在忙着工作，她就自己提张小凳子，踩上去；从冰箱里搬出一个盛了12小盒酸奶的纸箱，把纸箱放在茶几上，她开始用一块塑料刀片划开纸箱的透明胶；顺利打开箱子后，用力把连在一起的酸奶盒分开。拿出两盒，插上吸管，送给妈妈一盒，自己捧着一盒喝了起来。李阳心中充满了激动与内疚。激动的是，原来家庭教育可以如此成功!内疚的是，自己没有见证这个伟大的过程。于是，李阳决定给女儿一个完整的家庭。
几年过去了，如今，李阳的二女儿李娜两岁了，就像当年两岁的李丽一样，她自己管理衣服，自己吃饭，自己提着小凳去卫生间，有时候还用刷子把马桶洗得干干净净……而6岁的李丽，完全像个小大人了，除了打理自己的生活外，还帮妈妈扫地，带妹妹，还会做美味的糕点——从和面、揉面、做蛋糕到烘烤，到香喷喷地端出炉。李丽牌蛋糕，是李阳家中的名点。
如今，6岁的李丽上学了。李阳的助理每天负责接送，总想替孩子背沉重的书包，但Kim坚决地说：“NO，这是life skills(生活技能)。”于是，上学路上，李阳的女儿就成了唯一自己背书包的小学生，因为所有孩子的书包都是爷爷奶奶、外公外婆背的。
李丽现在每天一大早就出门上学，很晚才回到家。Kim忧心忡忡地对李阳说：“女儿早出晚归，我都没法参与她的教育中去了!我担心她的生活技能会降低!”

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关键词：自由和尊重。李阳总结：中国妈妈不相信孩子知道冷暖、知道饥饱，而美国妈妈认为，孩子的冷暖必须由她自己去感觉。如果她的冷暖凉热都要父母来决定，这个人的生存能力一定很弱。Kim刚到中国时，李阳还没有自己的房子，他们就与李阳的父母住在一起。婆媳两个，一老一少，一中一西，在教育孩子的问题上，两个女人天天发生激烈的冲突。 本来，儿媳抱着孩子进门，李阳妈妈笑得合不拢嘴：娶一送一呀，媳妇刚进门，奶奶就抱上了两岁的孙女!可刚笑了半天，老太太笑不出来了。晚上8点，Kim把孩子送到儿童房里睡，然后就回自己的卧室和李阳叙话。奶奶忙把孙女抱回李阳夫妻的大床，气呼呼地说：“孩子这么小，能一个人睡吗?”Kim那时中文还没有现在好，听了李阳的翻译后，说：“她从5个月起就自己睡觉了，没问题。”老太太听她叽里咕噜的，也不知她说的什么鬼话，正站着发愣，Kim又抱起孩子送回儿童房。老太太气极了，也不再搭话，反正彼此听不明白，又把孩子抱了回来!kim又把孩子抱回儿童房……就这样，婆媳两个，把孩子抱了五六个来回，最后，李阳出面支持媳妇的行为，老太太于是拂袖而去，连骂自私的洋鬼子! 这样啼笑皆非的冲突天天都有。李丽一哭，老太太连忙抱在怀里哄着：“好宝宝，不哭不哭。”Kim急忙找来李阳翻译，耐心地对婆婆说，孩子哭时，是一个交流机会，要给孩子表达的机会，她想要什么，她是渴了还是想要什么玩具。“交流?”婆婆一脸惊愕。李丽吃完饭，离开了饭桌。奶奶忙端着碗追，嘴里说：“李丽没饱，再吃再吃。”Kim惊讶极了，说：“妈妈，李丽知道自己吃饱了没有。”李丽穿了
件毛衣。奶奶说：“天冷，得穿棉袄。”李丽说：“不冷不冷。”奶奶说：“你冷你冷，冻病了怎么办?”Kim说：“妈妈，李丽真的挨了冻，下次她就不再犯这种错误了。”婆婆拿着棉袄就是不肯放下，kim瞪圆了眼睛说：“她有选择衣服的自由，你无权干涉她的自由：”婆婆仰天长叹：秀才遇到兵，不，土婆婆遇到洋媳妇，有理讲不清!穿衣风波还没有结束。Kim带着李丽外出，一出门，小区里的小保姆、老大妈“哗”地全围了上来，一齐瞪大了眼睛，异口同声地惊呼：“哇，这么冷的天，孩子穿得这么少?你这妈妈太不称职了!”这些中国人太不友好了，无端地对我横加指责!Kim脸上的笑容都僵了，举起孩子的小手晃一晃，说：“热的。”李丽也说：“我不冷。”众大妈一齐摇头说：“怎么会不冷呢?你一定冷一定冷。”人多口众，Kim大败而归，回到家里冲李阳发火：“她们凭什么干涉我的私事，她们有什么权利干涉我?”李阳说：“人家这样说，是表示关心的意思。”Kim大吃一惊。

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当时李阳家住的那个小区有一个花园，花园里有一个极浅极浅的池塘，也就半尺深的水，水面上十几块圆石头一字排开，可供行人穿过池塘。两岁的小李丽非常喜欢在这石头上跳来跳去。可是，大妈们看到了，又一齐惊
呼：“你这个妈妈怎么当的?孩子要掉进水里了!”Kim这一次知道她们说坏话是表示关心，不再生气，笑着说：“没事没事。”可大妈们哪里肯信，李丽每跳一块石头，她们就一迭连声地惊呼：“啊!坏了!”“啊，要摔倒了!”李丽被这一浪高过一浪的喊声吓得身子一歪，“扑通”一声，竟真的掉在水里了!大妈们一齐跌足叹道：“你这个妈妈，我们说你不听，孩子果真掉下去了吧?”Kim哭笑不得，说：“冤案冤案!”她想说“冤枉”，一时想不起那个词儿。
李阳对以上中西冲突作过总结：有些中国妈妈把新生儿当作一个肉球，一个只会吃喝拉撒睡的肉球对待；而美国妈妈，从孩子出生的第一天起，就跟她说话，就给她讲道理，就把她当成大人来对待，她有权决定自己生活
上的事，她有选择的自由。事实上，你把孩子当大人，孩子就真的会像大人一样懂事、独立。