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周微

每周五的互动日，孩子们最期待的，有烹调活动、情景剧、表演show……，上周五进行的绘本情景剧《饥饿的毛毛虫》，本周五的延伸活动“小蝴蝶飞呀飞”，孩子们听着音乐感受毛毛虫变蝴蝶的过程，当毛毛虫变成了美丽的蝴蝶时，它要跳舞了，在音乐声中，有的“小蝴蝶”伸出手臂，合着拍子，跟着老师一起模仿蝴蝶在花丛中翩翩起舞了……；有的“小蝴蝶”听着音乐，结伴而自主玩耍……；有的“小蝴蝶”边欣赏同伴的舞姿边沉思着……；有的“小蝴蝶”有点淘气，离开蝴蝶妈妈，独自飞走了……;看着这群可爱的“小蝴蝶”们各自忙碌的身影……我心里美滋滋的。每只“小蝴蝶”都有自己的独特玩法和想法，都用着不同的方式去体验表演带来的乐趣,，由此看出，这节活动，孩子们对音乐表演表现出很高的热情，尤其是戴上自己亲手装饰的小蝴蝶头饰，很自豪，很有成就感。


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周微

建构日——寻找孩子们身边熟悉的东西——小石头、泥巴作为教具，并运用于教学活动中，让孩子们大胆而创意地自由玩乐！每次户外活动，孩子们小石头都很感兴趣，常常低头捡起地上的小石头，拿捏在手上玩，由此可见，孩子们对小石头非常感兴趣，于是我们专门设计了一节“石头拼摆乐”的活动，这节活动中，形状各异的小石头吸引了孩子们的视线，孩子们玩起来了，瞧，峰峰小朋友把小石头摇身一变，变成了甜甜的面包，啊呜一口又一口；小宇小朋友拿起两块小石头，使劲地敲呀敲，哟，小石头会喝歌哦～同同小朋友将小石头排排队，变成了一列长长的火车，轰隆隆开走了；高德小朋友将小石头搭高楼呢，一层楼二层楼……哈哈哈，看着孩子们玩得乐此不疲，说明小石头对小孩子很有吸引力。

在“泥条叉子乐”活动中，孩子们对泥巴很感兴趣，每次的陶泥活动，孩子们都玩得双手全粘满泥巴，：有的孩子把陶泥揉一揉、捏一捏，拍一拍，有的搓一搓，团一团，捏出各种各样的形状，这次是结合日常生活中的叉子，两者结合运用于活动中，孩子们对这两样东西都爱不释手，一会玩陶泥，一会玩叉子，一会又配合起来玩，插泥巴插泥巴……，叉子排成队了……孩子们乐于其中，我们心里乐开怀。

  其实教育并非演戏，取之于生活而又用之于生活的经验才是最珍贵的。




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探索日——玩水是孩子们最喜欢的，于是设计了“空瓶子吐泡泡”的游戏，矿泉水瓶子孩子们很熟悉，当老师出示空瓶时，孩子们都会好奇地问：瓶子为什么会吐泡泡呢？瓶子是怎样吐泡泡的呢？……轮到孩子们操作了，一个个拿着瓶子认真地玩起“灌水”的游戏，大胆地操作实验，当看到泡泡吐出来时，会大声地嚷嚷……，当瓶子里的水满了：“老师，好奇怪，瓶子满了，泡泡就没了……”嘿嘿，真好玩！
“七彩项链”这节活动的素材其实很简单，吸管和毛毛棒。彩色的吸管：红色、黄色、蓝色……，剪成一小节一小节，孩子们拿着剪断的的吸管认真地串起来了，“我要送给妈妈一条项链！”“我要送给奶奶一条项链”……孩子们边DIY手工项链，边思索着要送给谁呢～我听着孩子们你一言，我一语，心中暗暗高兴，说明幼儿对这些材料感兴趣。



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周微

万圣节活动之创意手工“南瓜娃娃”“南瓜灯”
艺术日——自由创作时间又到了，今天的创作主题是围绕“万圣节”开展的，DIY南瓜娃娃，为了让教学更加贴切生活，于是老师为孩子们准备了真实南瓜，南瓜菜市场到处都有，但是圆圆的橙色的南瓜就少之又少，老师足足找了三个大菜场才买到几个圆圆的南瓜呢，在课堂上，让孩子们自己动手掏出南瓜籽，设计粘贴装扮南瓜，给南瓜贴上五官，在孩子们的努力下，一个个南瓜娃娃出炉了，好可爱啊……

在手工创作“南瓜灯”，利用日常生活中废旧的玻璃小罐子，将彩色的纸撕贴在玻璃罐子上，还添上五官，点燃蜡烛，蜡烛光透过玻璃射出的光，配上彩纸的光，折射出明亮的光……一盏盏创意十足的“南瓜灯”全都点燃了，太美了，太棒了！

创意的教学来源于生活中的素材～继续加油！

周微

万圣节——孩子们喜欢的节日，也是充满神秘的节日，
家长们都很用心，提前为孩子们准备了舞会的服装，有的是可爱的公主，有的是诡异的巫婆，有的是美丽的小蝴蝶，有的是小超人……周四上午，孩子们穿上奇异的服饰，戴上面具，配上夸张妆容，跟老师一起跳舞狂欢……我们这次的化妆舞会，没有事先的演练，没有事先的要求，只在于现场的随意互动，合着音乐，随意舞动，即场发挥，大胆地享受着“放肆”的快乐。

周微

日常生活中，孩子们对生活游戏非常感兴趣，常常看到爸妈煮饭炒菜，都很好奇，非常想参与，在各个幼儿园的区域角中，常常出现“娃娃家”，每次课间休息时，娃娃家都会聚集很多孩子，玩起了过家家的游戏，你炒菜，我煮饭……玩得不亦乐呼，试想一下，孩子们对模拟角色游戏都这么感兴趣，如果为孩子们提供可操作的真实且贴近生活的游戏，那估计孩子们玩得更投入，更乐在其中，于是就产生了这节活动课程——我是生活小主人——菜心粒粥

周微

建构日——继续寻找身边的东西，为孩子们提供真实、贴切生活的材料，让孩子们大胆地尝试探索新玩法。在“有趣的鹅卵石小路”中，老师为孩子们创设了林间小路的情景，提高孩子参与创作建构的兴趣，果然，孩子们非常感兴趣，个个都迫不及待地要参与了，在孩子们的努力下，一条林间小路铺满了大小不一的鹅卵石，变成了鹅卵石小路……望着自己建构创作的作品，孩子们开心得鼓掌！这节活动结束了，孩子们还意犹未尽，于是我们又开始计划着这次活动的延伸活动……下次为孩子们创设更丰富的情景，期待下次的活动！

下午的“筷子本领大”，老师启发孩子们：“筷子除了夹菜，还能干什么？”，真想不到，孩子们的回答让我们惊喜不已：筷子可以用来戳玉米吃，筷子可以用来冲牛奶，搅一搅……哈哈，太棒了！

周微

探索日——为了丰富幼儿的生活经验，对常见的物品味道了解，我们专门设计了“科学游戏——鼻子闻一闻”的活动，准备了“醋、油、香水、可乐、香油、酱油、风油精、牛奶”等系列无色透明和黑色的液体，让幼儿自主选择闻一闻，通过闻味道，感知鼻子的功能，知道鼻子可以闻不同的味道，并知道要保护好鼻子，在这节活动中，孩子们都很感兴趣，兴奋得围过来，大家都争先恐后地想闻一闻，通过视觉，嗅觉来辨别各种液体，在老师的启示引导下，大部分孩子都基本知道各种液体的名称，有个别孩子还试图想尝一尝，哈哈……太搞笑了，看到孩子们都有这个欲望，于是我们又萌发了下次的活动“闻一闻，尝一尝”，准备各种可食用的液体，让幼儿尝一尝，期待下次的活动！



艺术日——继续为幼儿提供丰富多样的材料，让幼儿尽情地体验艺术色彩带来的乐趣。废旧牙刷用来画，会有出其不意的效果哦，不但能训练幼儿的色彩感知能力和创造力，还能根据刷成的画，加以想像，进行勾画，添画，粘贴等方式形成具体形象的物体，提高幼儿的想像能力。 “牙刷刷画——大树”中，孩子们认真地盯着老师出示的牙刷，好奇地说：“牙刷是用来刷牙的啊！”“是的，除了刷牙用，我们今天还用牙刷来画画呢！”，孩子们更好奇了，睁大眼睛等待着如何操作刷画，刷刷刷……可起劲了，最后还给刷画粘贴上树干，变成了一棵大树，真漂亮。











生活日——生活即教育，一日生活皆教育，生活无时无刻不含教育，“到底怎样才能使教育过程体现出生活的特色？怎样才能让呆板、单一的说教形式的教育回归到真实、鲜活的生活中来？”这一直是我努力要实践操作的教育理念，在我们每周的“生活日”中，孩子们积极参与其中，认真地体验生活……我就知道，这就是孩子们所向往的游戏活动。
本周的生活日“剥栗子衣”中，孩子们拿着一粒粒的栗子左看右看，体会摸上去的感觉，圆圆的，毛毛的……好奇极了，个别幼儿大胆地说出是“栗子”，栗子好吃，但是难剥衣，一起讨论剥栗子衣的方法，一起观察熟栗子和生栗子，一起动手尝试剥衣，剥好的熟栗子肉尝一尝，甜甜的，真好吃！




互动日——每周五，除了是我们的互动表演日外，还是我们的分享日，玩具分享、食物分享、图书分享，自上周随机进行了一次“买卖游戏——跳蚤市场”后，孩子们对这种形式的互动游戏很感兴趣，家长反馈孩子在家也会模拟进行买卖游戏，这样的“互换角色”游戏活动，不但能提高幼儿的交往能力、语言组织能力和实践能力，更能丰富幼儿的生活经验，充分体验买卖的过程和意义，充分感受到活动带来的乐趣。





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周微

室内外自主游戏——游戏是幼儿探索周围世界的基本活动，以快乐和满足为目的，自主选择，自主开展，自发交流的活动是最受孩子们欢迎的，自主游戏，让孩子自己做主，给了孩子最大的空间和自由度。但是自由并不意味着放纵、随心所欲，应该是有组织，有目的，有乐趣的游戏中主动、自由地体验。每天的室内“全园自主游戏”环节，孩子们都很大胆地选择自己喜欢的游戏器械，有的孩子还自主地组织同伴玩起游戏，有的孩子在舞台上自娱自乐，有的孩子自由穿梭于教室之间……玩得不亦乐乎；每天的“户外活动”也是精彩不断，瞧，有的孩子像放飞的小鸟，欢快地跑起来；有的孩子蹲下来，仔细观察地上的一草一木；有的孩子爬上台阶，张开双臂，小心翼翼地向前走；有的孩子围绕老师身边模拟各种表情、动作……玩得乐不思蜀，笑声不断……

amee

帮顶小微老师的贴

amee

好可爱的小朋友们

周微

生活日——学切胡萝卜，日常生活中，我们经常玩“小兔子拔萝卜”的游戏，还常常唱拔萝卜的歌曲，对于孩子来说，对胡萝卜有一定的认识了，于是在这节活动，让幼儿学着使用塑料刀具切萝卜，体验使用刀具，充当生活小主人的乐趣，最后，还一起榨胡萝卜汁，一起分享劳动成果，有得玩又有得吃，这是孩子们最喜欢的课程了。




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周微

建构日——一直深受孩子们的喜爱，尤其是创设情景式的建构游戏，续上周的建构游戏“有趣的鹅卵石小路”，老师又创设了更丰富的场景教学“桃花园”，哈哈，为了让孩子们身临其境，真的插上了模拟“桃花”，让整节活动课堂增添了不少乐趣。孩子们看到粉粉红粉红的花团，像片片火烧云，配上一间间黄色盖顶的小别墅，远远望去，美极了。孩子们迫不及待地要参与建构游戏，拿起小篮子，坐下来，先给桃花粘贴细叶，再给小路铺上鹅卵石，最后给围上小栅栏……哈哈哈，孩子们好忙碌啊！这么热闹的场面，把小B班的小朋友们也吸引过来了，一起参与到小A班的活动中，大家分工合作，一起努力创建自己心目中漂亮的桃花园～


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周微

建构日——美丽的家园，本周继续以“主题式情境教学”为主，为幼儿创设一个情景，鼓励引导孩子自己动手增添创建家园，用盒子建构成一房子，用小石头、桃花堆砌成盆景，用圆形卡纸片粘贴成一条通往家门口的石头小路……孩子们乐在其中，积极参与，在大家的努力下，美丽的家园呈现于眼前……大家拍手欢呼着……


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woxinyijiu

祝贺周老师梦想成真！

似水流年

好可爱的孩子，周老师好有爱心