作文入门之：第六课 我们来演小品吧（一）（36楼）

哞哞羊

警（警察：下同）——这位同志，请问疑犯的外形整体轮廓是怎么样的？
目（目击证人：下同）——高、矮、胖、瘦。。。

警——脸型是什么样的？
目——瓜子脸、四方脸、国字脸、薄饼脸、橘子脸、茄子脸、马脸。。。

警——头发？
目——长发、短发、卷发、披肩发、板寸、白发、黑发、黄发。。。

警——眉毛是怎么样的？
目——浓眉、剑眉、粗眉、卧蚕眉、月峨眉、柳叶眉、弯月眉、吊梢眉。。。

警——眼睛？
目——三角眼、猫眼、凤眼、媚眼、鱼尾眼、牛眼、铜锣眼、鼠眼。。。

警——鼻子长成什么样？
目——鹰钩鼻、酒糟鼻、蒜头鼻、高鼻梁、塌鼻子、朝天鼻、玉石鼻。。。

警——嘴是什么形状的？
目——厚唇、薄唇、朱唇、绛唇、樱桃小嘴、尖嘴猴腮、大嘴巴。。。

警——有没有看清楚牙？
目——洁白、黄黑、整齐、杂乱、暴牙、虎牙、尖牙、犬牙。。。

警——耳朵有没有注意到？
目——招风耳、卷耳、大耳廓、长耳垂、猫耳。。。

哞哞羊

注：对词汇量不够的孩子，可以适当地启发。

另外，可运用上次讲课讲到的观察方法和修饰方法，对观察出的内容进行修饰与扩展。

哞哞羊

课内练笔：《给他画张像》

选一个对象，可以是自己，或是同学、老师、父母中的一个，按照上述的顺序，一边观察，一边记录。最后整理成文。

1、记录观察的内容；
2、将内容用形容词、比喻、比较、夸张的修辞手法进行扩充；
3、将上述内容整理成文；
4、通读一遍，再稍作修改。

肖阿姨

这才是真正认真教写作的老师，孩子们可以跟这位老师学习（我并不认识这位老师）。

松子水电

写得好具体哦，完全可以胜任教作文的老师 [M29]

团团

我好想回到童年，跟着老师一起学写作文。 [M01]

好撒玛利亚人

嗯，很好，LZ是个很称职的作文老师。

yinghong_sun

留印，学习了。

哞哞羊

第三课 目击证人给疑犯画像（二）

上节课我们讲到了目击证人给疑犯画像，有时候，除了五官，还有身体和服饰也会给人留下深刻的印象，这节课，我们继续目击证人给疑犯画像。

警——身体方面呢，有什么特征？
目——1、脖子：修长、纤细、粗短、粗壮。。。
2、肩膀：厚实、薄弱、圆滑、尖削、宽厚。。。
3、胸脯：丰满、高耸、狭窄、开阔、扁平。。。
4、背：阔背、猿背、虎背、驼背。。。
5、腰：粗腰、细腰、蜂腰、水桶腰。。。
6、腹：大腹便便、大肚子、大肚腩。。。
7、臀：肥臀、高翘、瘦削、扁平、圆滚滚。。。

警——他的四肢，有什么特征吗？
目——1、手：臂—丰腴、粗壮、枯瘦、。。。
腕—白皙、肥胖、干枯。。。
掌—蒲团大手、布满硬茧。。。
指—细嫩、白净、纤细、枯瘦、葱根般。。。

2、脚：大腿—丰满、粗壮、枯瘦、结实。。。
小腿—粗短、修长、纤小、肥嘟嘟。。。
脚掌—肥厚、扁平、宽大、窄小。。。
脚趾—肥短、修长、细小、短小。。。

警——肌肤如何？
目——1、肌肉：结实、发达、松弛、。。。
2、皮肤：细腻、粗糙、光滑、暗淡、。。。

警——（服饰）他的穿着是怎么样的？
目——帽子、发夹、发结、耳环、项链、领结、领带、衣服、手表、手套、戒指、裤子、裙子、袜子、鞋子。。。


作业布置：《给他画张全身像》
选一个对象，可以是自己，或是同学、老师、父母中的一个，按照老师的模板，一边观察，一边记录。最后整理成文。
模板：第一段：整体轮廓+肌肤
第二段：头部
第三段：服饰+身体
第四段：四肢
第五段：对外貌的简单评价

yyzzfy

挺有趣的作文课，还穿插了小故事，有故事情节，能够吸引孩子，词汇量也很多。不过对刚入门的小学生，那么多的词汇或能需要一些时间吸收。
因为对于不会写作文或写得不好的学生来说，词汇量太少也是一个瓶颈，所以同时需要对词汇的认知与熟记。

哞哞羊

第四课 我是一个小演员（一）

在写作当中，经常要写到一个人的神态。一个人不是面无表情的，而是有着各种各样生动的表情，高兴时与生气时的眉、眼、嘴的形状各不相同，为了更好地描写人物神态，我们要先请一个同学充当小演员。

请一个同学来做演员，做出各种表情，其他同学则来猜测这个表情，并注意观察各种表情中五官的细微变化。

——小演员做出一个开心的表情
——其他同学猜测：高兴、兴奋、开心、愉快、愉悦、好爽。。。

——小演员做出一个生气的表情
——其他同学猜测：生气、发怒、气愤、火冒三丈、发火、暴跳如雷。。。

——小演员做出难过的表情
——其他同学猜测：痛苦、悲伤、失望、伤心、难过、忧郁、忧伤。。。

——小演员做出凶恶的表情
——小演员做出害羞的表情
。。。。。。
表演后，再请同学来讲一讲每种表情五官的不同。
——高兴时，眉毛是弯弯的，眼睛因为笑容变细，眼角上翘，嘴角是向上扬的。。。
——生气时，眉毛是拧紧的，眼睛圆瞪，呲牙咧嘴。。。
——难过时，眉毛是八字形，眼帘下垂，嘴角向下撇
。。。。。。

接着，进一步，引导孩子说出各种表达神态的词汇，在适当的时候，由老师进行提示并作归纳。
——神气：满面春风、容光焕发、神采飞扬、垂头丧气、无精打采。。。
——表情：兴奋、欢喜、得意、痛苦、悲伤、失望、烦躁、。。。
——态度：友善、慈和、粗暴、冷淡、轻视、滑稽、浮躁。。。
——描写眉毛眼睛与神态有关的词语：眉飞色舞、眉头紧锁、喜上眉梢、眉目传情、 横眉冷对、抛眉弄眼、扬眉吐气、眉来眼去、挤眉弄眼、眉开眼笑、目不转晴、低眉垂眼、吹胡子瞪眼、愁眉苦眼 。。。

课内练笔：《他（她）生气（难过、开心）了》
选一个对象，可以是同学、老师、父母中的一个，观察其一个表情中眉毛、眼睛、嘴巴和肌肉的变化，用形容词、比喻、夸张等手法进行修饰，最后整理成文。

开开欣

有用 [M21] 收藏!

yyzzfy

作为家长，我们也需要好好学习！[M29] [M29] [M29]

jjean

引用作者 开开欣 于 2008-8-5发表的原文
有用 [M21] 收藏!

开开欣手里的石头留着干吗啊 [M05]

雪莲

太好了!通俗易懂!可以有材料来教教即将入学的女儿!给LZ [M29] [M29] [M29]