乔伟少儿双语"养成教育"实验园－《美国孩子的权利 (转） 》

乔伟英语

如何培养孩子的注意力

在这个变化万千的世界上，有许多是孩子们未曾见过和未曾听说过的新鲜事物，以其独特的魅力吸引着好奇心强的孩子，引起他们的极大关注。因此，我们可以充分利用孩子的好奇心来培养注意力。

　　(一)充分利用孩子的好奇心

　　许多实例证明，强烈、新奇、富于运动变化的物体最能吸引孩子的注意。会唱歌的生日蛋糕，会跳的小青蛙，会自己走路的小娃娃，等玩具调动了孩子们的好奇心，让孩子集中注意力去观察、摆弄。家长可以给孩子买一些类似的玩具，用来训练他集中注意力。特别是0~3岁的孩子，采取这种方法是最理想、最有效的。另外，还可以把孩子带到新的环境中去玩。比如带小孩逛公园，让他看一些以前未曾见过的花草、造型各异的建筑及其他引人入胜的景观。带孩子到动物园去看一些有趣的动物等等，利用孩子对新事物的好奇心去培养注意力。

　　(二)把培养孩子的兴趣与注意力结合起来

　　兴趣是最好的老师，不管谁在做自己感兴趣的事情时，总会很投入、很专心，孩子也是如此。如果儿童在入学前接触的书本知识太多，走进课堂后发现老师讲授的都是自己屡见不鲜、耳熟能详的东西，那么，大多数儿童都会不由自主地精神溜号儿，东张西望，做小动作。在生活中你常常会看到一些孩子按家长的要求做某些事的时候，总是应付式或心不在焉，而在做他感兴趣的事情时，却能全神贯注、专心意义。对幼儿来说，他的注意力在一定程度上直接受其兴趣和情绪的控制。因此，我们应该注意把培养孩子广泛的兴趣与培养注意力结合起来。

　　培养孩子的兴趣，要采取诱导的方式去激发。比如培养孩子识字的兴趣，你可以利用孩子喜欢故事的特点，给小孩子买一些有文字提示的图画故事书。让小孩子一边听故事一边看书，并且告诉孩子这些好听的故事都是用书中的文字编写的，引发孩子识字的兴趣，然后认一些简单的象形字，从而使孩子的注意力在有趣的识字活动中得到培养。

　　兴趣是产生和保持注意力的主要条件。孩子对事物的兴趣越浓，其稳定、集中的注意力越容易形成。所以家长应注意培养孩子广泛的兴趣，并以此为媒介来培养孩子的注意力。

　　(三)在游戏中训练孩子的专注力

　　前苏联心理学家曾做过这样一个实验：让幼儿在游戏和单纯完成任务两种不同的活动方式下，将各种颜色的纸分装在与之同色的盒子里，观察孩子注意力集中的时间。实验结果发现，在游戏中4岁幼儿可以持续进行22分钟，6岁幼儿可坚持71分钟，而且分放纸条的数量比单纯完成任务时多50%。在单纯完成任务的形式下，4岁幼儿只能坚持17分钟，6岁幼儿只能坚持62分钟。实验结果表明，孩子在游戏活动中，其注意力集中程度和稳定性较强。因此，我们可以让孩子多开展游戏活动，在游戏中培养婴幼儿的专注力。

　　游戏活动方法很多，比如传统游戏让孩子"找回不见的玩具"便是一种简单易行培养孩子专注力的游戏方法。其具体作法是：家长与孩子一同取出几件玩具摆放在桌上，并教孩子清点玩具的数量，让孩子说出玩具的名称，记住玩具的种类。然后，趁孩子不注意的时候，拿走其中的某样或几种玩具。问孩子："什么东西不见了？"让孩子集中注意力去回想、查看、寻找，这种训练方法简单、灵活而实用。家长还可根据具体情况选择其他类似的游戏方法。

　　游戏是婴幼儿喜爱的活动，它能引发孩子的兴趣，使孩子心情愉快。家长应该有选择性地与孩子一同开展游戏活动，并在活动中有意识地培养孩子的专注力。

　　(四)让孩子明确活动目的，自觉集中注意力

　　孩子对活动的目的意义理解得越深刻，完成任务的愿望就越强烈，在活动过程中，注意力就越集中，注意力维持的时间也就越长。

　　比如：一个平时写字总是拖拖拉拉、漫不经心的孩子，如果你许诺他认真写字，按时完成任务之后就送一件他一直想得到的礼物，他一定会放下心来，集中注意力认真地写字。

　　在日常生活中，家长还可以训练孩子带着目的去自觉地集中和转移注意力。如问孩子：

　　"妈妈的衣服哪儿去了"、"桌上的玩具少了没有"，或是叫孩子画张画送给妈妈做生日礼物等等，这样有目的地引导婴幼儿学会有意注意，可让他逐步养成围绕目标、自觉集中注意力的习惯。

　　当然，培养儿童专注力的方法有很多，其具体实施方法也不尽相同。家长可根据孩子专注力发展的特点，采取适当的方法，有计划、有目的地训练和培养孩子的专注力。只要你采取科学的方法和态度，努力去做，一定会取得成功的

[本帖由乔伟英语修改于2009-05-14 10:39:48]

回眸一笑

欢迎乔老师继续 [M29] [M29] [M29]

乔伟本人

QUOTE Created By 回眸一笑 At 2005-8-16
欢迎乔老师继续 [M29] [M29] [M29]

版主大人，非常感谢您的鼓励和支持，放心，我会把这个栏目持之以恒的开下去，包括一些和家长的有关育儿方面的座谈，只要大家有需要我都会积极去做的，希望能长期得到大家的鼓励和支持，谢谢！ [M29]

乔伟本人

如何培养孩子健康的人格
家庭被称为"创造人类健康人格的工厂"。孩子的人格健康，不仅关系到儿童身体的正确发育，而且，决定着儿童今后的人生走向。如何发挥家庭教育的作用保证其人格健康发展呢？我认为要做好以下几方面的工作：
　　一、要营造民主、和谐的家庭环境
　　家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅；父母对长辈的体贴、尊重、照顾；父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成员关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。
　　苏霍姆林斯说过：每瞬间，你看到孩子，也就看到了自己你教育孩子，也就教育自己，并检验自己的人格。父母首先要有健康的人格，才能去影响孩子。在生活节奏日益加快的现代社会中，家长不仅要努力地为生活而忙碌、工作，回家之后还要面对活泼、好问、好动的孩子，这里请千万打起精神随时随地做幼儿的表率，以耐心的态度引导他们，不要以粗暴缺乏耐心的态度对待他们，让孩子在自由、宽松、平等的家庭氛围中尽情表现自己。
　　二、要尊重孩子，保护孩子的自尊心，增强孩子的自信心。
　　孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求兴趣和爱好。家长要学会洞察儿童内心世界，要用商量、引导、激励的语气和孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长不顾孩子的意愿、兴趣，强制他们上各种各样的兴趣班、培训班，扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松愉快的双休日反而变成孩子的"苦难日"，从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的目标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予肯定和鼓励，增加其自信心，保护自尊心。
　　三、要培养孩子生活的独立性
　　现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其它的事都由父母包办代替，导致孩子"饭来张口，衣来伸手"，根本没有生活自理能力，特别是城市里的孩子，娇生惯养的比比皆是。如果让孩子在生活上完全依赖成人，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。
　　四、注意培养孩子的交往能力，活泼开朗的性格和爱心
　　交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往。
　　我认为：活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习、生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩、好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有一个快乐、无忧的童年。
　　我们可以用一二十年的时间教孩子学习知识技能，而要教孩子做一个品德优良、人格健康的人，却不是一二十年可以做到的，只有拥有健康的身体和人格，才是人一生最大的幸福，而我们作为教育者或父母，正是这个幸福的创造者之一。只有通过长期不懈的努力，才能使孩子拥有这个幸福。

乔伟本人

幼儿养成教育的研究
一、课题的提出及意义
1、实施幼儿养成教育是全面实施素质教育的需要。
如今的独生子女在智力发展水平和身体状况方面一般表现出较大的优势，而而优越的生活和家长的溺爱也使一些儿童产生了不良的品德和行为习惯。无数事实证明，一个好的习惯可以造就一个人，一个坏的习惯能毁掉一个人。因此，引导幼儿养成良好的习惯，应该成为当前研究解决独生子女问题的重要环节。
"江山易改，本性难易。"指的是一个人从小养成的行为习惯，对其一生都会产生深刻的影响。著名教育家陶行知先生曾说："六岁以前是人格陶冶最重要的时期，凡人生需要之重要习惯倾向、态度多半在六岁以前培养成功，这个时期培养得好，以后只要继长增高的培养上去，自然会成为社会的优秀分子。"可见，从小养成良好的行为习惯对于健全人格是至关重要的。
现在的幼儿是21世纪社会主义现代化建设的生力军，他们将来的思想品德对我国未来的社会风貌、民族精神有着决定性的影响。因此，在幼儿园实施养成教育也是提高全民素质、全面实施素质教育的需要。
2、实施幼儿养成教育是现代化社会经济发展的需要。
改革开放使经济高速发展、社会飞速前进。越是社会进步、科学发展，越需要重视精神文明建设。在我市成为全国精神文明建设先进典型的形势下，我们认为要进一步提高市民的素质，必须从娃娃抓起。根据幼儿的年龄特点和道德教育规律，幼儿期的品德教育是在日常生活中实现的，应从养成教育入手。我园是1994年创办的新幼儿园，我们选择养成教育为突破是口，以养成教育作为办园特色，一方面是为了在园内培养一种深厚的积极向上的群体氛围，为形成良好的园风奠定扎实的基础；另一方面也是为了适应我们张家港市精神文明形势的需要，适应时代发展的需要。

乔伟英语

准备从今天开始把关鸿羽教授的'养成教育'理论和理念系统的转载一些在这里，以便各位家长学习和探讨。
教育就是培养习惯 （著名教育专家 关鸿羽）

一、 养成教育简介

1、 什么是养成教育

养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育。它多从行为训练入手，综合多种教育方法。

2、 养成教育的意义

（1） 有利于孩子成才、成人，避免小皇帝、小霸王、小懒虫的出现。

（2） 有利于家庭和睦幸福。孩子的成长健康与否决定一个家庭的幸福。

（3） 有利于社会的进步

二、 道德习惯培养

1、 孩子懒惰怎么办

（1） 家庭教育误区

A. 心疼孩子

B. 怕影响孩子学习

C. 怕孩子磕碰

D. 嫌孩子干活给大人添麻烦

E. 认为生活富裕了，不用孩子劳动了

（2） 劳动习惯培养

A. 家务劳动承包制

B. 有针对性教育

C. 启发兴趣，多鼓励表扬

D. 交给孩子劳动方法，具体指导

E. 设置一定困难，通过劳动中战胜困难来磨练意志

2、 孩子任性怎么办

（1） 任性产生的原因

A. 家长溺爱

B. 家长对孩子简单粗暴

C. 家长蔑视孩子的人格

（2） 防止和纠正任性的方法

A. 习惯法 培养良好的行为习惯

B. 严格法 态度坚决，坚持到底。

C. 诱导法 抓住积极因素克服消极因素

D. 强化法 正强化和负强化



三、 学习习惯培养

1、 逃学、厌学怎么办

教育孩子热爱学习

（1） 善于激发孩子的学习兴趣

（2） 使孩子看到学习的进步

（3） 对孩子进行端正学习目的的教育

（4） 帮助孩子克服学习中的具体困难



2、 学习时磨蹭怎么办？

（1） 原因分析

A. 学习目的不明确

B. 学习兴趣不浓

C. 时间概念不清

D. 习惯问题 动力定式

E. 性格问题 慢性子

（2） 克服的方法

A. 帮助孩子认清时间的价值

B. 让磨蹭付出代价

C. 把作业当考试

D. 发挥小闹钟的作用

E. 节约时间归己

F. 制定严格的作息制度

G. 家长模范作用

乔伟英语

第一章养成教育的基本理论
一、什么是养成教育
所谓"养成教育"，就是培养学生良好行为习惯的教育。
养成教育既包括正确行为的指导也包括良好习惯的训练，
既包括行为习惯培养也包括语言习惯、思维习惯的培养。
二、什么是习惯
习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。

习惯是经过反复练习而养成的语言、思维、行为等生活方式，它是人们头脑中建立起来的一系列条件反射，这种条件反射是在重复出现而有规律的刺激下形成的，并且在大脑中建立了稳固的神经联系

乔伟英语

三、人的行为模式
定型性行为
非定型性行为
四、人的行为水平
人的行为有四个层次：
最低层次是被动性行为
第二个层次是自发性行为
第三个层次是自觉性行为
最高层次是自动性行为

乔伟英语

六、养成教育的关键期
所谓教育的"关键期"(也叫关键年龄、最佳年龄、临界期、敏感期)，是指人生学习的最佳时期。在这个年龄段培养孩子的行为习惯成效最大。如果在这个年龄段对孩子实施某种教育，可以事半功倍，而一旦错过了这个年龄段，再进行这种教育，效果就明显差多了，有时不只是事倍功半的问题，甚至终身难以弥补。
国内外近半个世纪有关研究表明
6个月是婴儿学习咀嚼关键期
8个月是分辨大小、多少的关键期
2－3岁是学习口头语言第一个关键期
2.5－3岁是教孩子怎样做到有规矩的关键期
3岁是计算能力发展的关键期（指数数儿和点数儿，按要求取物品及说出个数等）
3－5岁是音乐才能发展的关键期（拉提琴3岁开始，弹钢琴5岁开始）
4－5岁是学习书面语言的关键期
3－8岁是学习外国语的关键期
3岁是培养独立性的关键期
4岁以前是形成形象视觉发展的关键期
5－6岁是掌握词汇的关键期
9－10岁是孩子行为由注重后果过渡到注重动机的关键期
幼儿阶段是观察力发展的关键期
小学1、2年级是学习习惯培养的关键期
小学3、4年级是纪律分化的关键期
小学阶段是记忆力发展的关键期，是记忆的黄金时代
初中阶段是意义记忆的关键期。

乔伟英语

那么，养成各种良好习惯的关键期又是什么时候呢？
我们认为，良好行为习惯培养的关键期是幼儿阶段和小学阶段，初中为辅助，关键之关键是幼小衔接时（也就是幼儿园大班和学前班）及小学一二年级。它是建立各种常规、培养良好学习习惯的最关键时期。孩子年龄小的时候，就像一包融化了的铁水，它可以浇注成各式各样的形状。但是等孩子长大了，就好像冷却了的铁水变成了一块铁跎子，再改变可就困难了。孩子年龄小的时候具有很强的可朔性，比较听话，好训练，因而培养各种良好习惯最容易见效，因此，养成教育中极为重要的一个环节，就是抓住"关键期"，对孩子各种良好行为习惯进行培养，以便为孩子日后的工作和学习打下坚实的基础。
抓住关键期培养孩子良好的行为习惯，除了家长要重视以外，要做孩子的思想工作，使他们懂得关键期的理论，要让他们明白中小学阶段是人生发展的关键期之一，是奋发图强，苦练本领的时期，切不可放任自已，也不可过分贪玩，贻误了人生成长的黄金年龄。

乔伟本人

七、养成教育要与时俱进
养成教育，必须赋予新时期的内容和要求，以适应社会发展的需要。
发现问题的习惯，思考的习惯，敢于质疑的习惯，自学的习惯，收集信息的习惯，诚信的习惯,团队合作的习惯，尊重他人的习惯，自我评价自我反思的习惯等等
既使是传统的习惯也要增加新的内涵，
不能以牺牲创新精神来进行养成教育

baner

乔教授您这个教育起源于张家港吗？看到您在四楼的留言似乎是这样。

乔伟本人

QUOTE Created By baner At 2005-8-23
乔教授您这个教育起源于张家港吗？看到您在四楼的留言似乎是这样。

哦，那是我转发的一篇文章，想大家对养成教育的概念理解多一些，养成教育在我们国家比较早的也还是教育专家关鸿羽教授设立的一个教研课题，我也是受他引导和启发投入这项幼教事业的。在骏景开的就是"养成教育"试验班，有空来看看吧。谢谢！

wenny

认真学习中，昨天还买了一本《成就一生好习惯-培养孩子好习惯108法》，配合乔老师的专题一起学习，希望有所收获。

乔伟本人

QUOTE Created By wenny At 2005-8-24
认真学习中，昨天还买了一本《成就一生好习惯-培养孩子好习惯108法》，配合乔老师的专题一起学习，希望有所收获。

敬佩你这样的好家长，鲜花 [M29] ，有什么需要帮忙的，随时给电话我：88572791（24小时开通）